“校園足球是學校體育改革的探路工程，是學校體育改革發(fā)展中的一個重要引路環(huán)節(jié)。”教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰如是闡述校園足球的定位。
王登峰說，長期以來學校體育本身存在著兩個突出問題：一是“教不會”，從小學一年級到大學二年級，體育課都是必修課，但上14年體育課，絕大多數(shù)的學生甚至一項運動技能都沒有學會；二是“無競賽”，絕大多數(shù)同學在整個學習階段，甚至連班內的一次體育比賽都沒有參加過。發(fā)展校園足球，一方面是要教會學生踢足球，掌握運動技能，另一方面要通過廣泛參與校園足球競賽活動，在競賽中提高體質健康水平、熟練掌握運動技能，更重要的是磨礪意志品質。
當前，師資、場地、經(jīng)費和扶持政策滯后，影響了校園足球的發(fā)展。師資隊伍的發(fā)展壯大更是校園足球能夠可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。2015年以來，我國已認定全國青少年校園足球特色學校20218所。目前，每所校園足球特色學校至少有一名校園足球教師接受了國家級培訓，累計培訓人數(shù)超過2萬人，同時對2萬所校園足球特色學校的校長進行了一輪培訓。此外，還組織了1000余人的提高性培訓，組織1100人出國培訓，引進國外一線足球教師360人。省級、地市級的培訓人數(shù)三年來達到20萬人。校園足球草根教練員也得到了接受培訓的機會。
曾參與赴國外留學項目的武漢市江漢區(qū)萬松園路小學足球教練鄧世俊感觸頗深。鄧世俊在基層學校工作近26年，先后做過小學足球教練和專業(yè)隊足球教練，也曾擔任過職業(yè)隊和國字號隊伍教練，取得了亞足聯(lián)教練員講師、亞足聯(lián)職業(yè)級教練員執(zhí)教資格證書，也是中國足協(xié)技術委員會委員、全國青少年校園足球專家委員會委員。
鄧世俊說，他參與的英國留學項目共有179名學員，大家都是從全國近千名推薦教師中選拔出來的精英學員。正是由于對留學教師進行了遴選，使得留學期間的課程質量得到較好保障。“三個月的留學，不僅所有學員均取得了英足總頒發(fā)的教練員等級證書，而且我們已經(jīng)將英足總LEVEL1-3的理論、實踐課程全部整理歸納出來，為回國后開展培訓打下堅實基礎。”
此次留學經(jīng)歷讓鄧世俊收獲滿滿。他說：“對于我國現(xiàn)階段的校園足球發(fā)展，全世界都沒有一條相同的路可以照搬和借鑒。我們切不可妄自菲薄，國外有社區(qū)足球，我們有校園足球。從2015年至今，我們的校園足球特色學校已經(jīng)達到2萬所，這一發(fā)展速度和規(guī)模都令世人矚目。我們在通過校園足球積攢足球文化，通過校園足球立德樹人。”鄧世俊還多次利用在英國留學所學，為全國各級各類中小學教練員開展培訓。
一線足球教練員在專項培訓中提升了教學能力，校園足球特色學校也因為師資力量的保障發(fā)展得紅紅火火。
北京市第十八中學校長管杰介紹，目前學校現(xiàn)有的35名體育教師中，具有足球專業(yè)背景的有15人，保證了十八中教育集團小學至高中每班每周開設一節(jié)足球課，達到男女生全員參與，真正實現(xiàn)了足球普及的常態(tài)化。同時，學校還積極根據(jù)國家和北京市的政策引進外籍教練來校執(zhí)教。“2015年以來，共有20余人次的外籍教練來校進行了各類培訓與指導，尤其是日本足球之父湯姆·拜爾、德國的克勞琛，以及‘學轉英超’項目，受到了廣大師生的歡迎。以集團為龍頭、以集群為依托，我們成為輻射北京市8個區(qū)、110余所學校的校園足球訓練基地，已有上千名中小學生在十八中接受了由職業(yè)足球運動員組成的教練團隊的訓練。”
除了注重師資培訓，校園足球教學指南、教學大綱等也已出爐。王登峰介紹，校園足球專家委員會指導編制了《校園足球教學指南》和《校園足球運動員運動技能等級評定標準》，并已拍攝完成了365集校園足球技術視頻。校園足球教學指南已按照九年義務教育階段的每學期、每年級20節(jié)課，共360堂課，編制出了教學大綱。目前正委托上海市教委把360節(jié)課拍成教學視頻，屆時這些都將免費發(fā)放到校園足球特色學校。
