“聽說來了名校老師，我們也能和大城市孩子一樣，聽到優質課啦。”2022年8月15日，紫陽中學的學生們奔走相告。
來自西安交大附中、常州新橋高級中學的老師們將在當地開展為期一年半的幫扶工作。他們把課堂當做“主戰場”，努力幫助學校邁出高質量發展的第一步。
常州市新橋高中幫扶教師徐永在紫陽中學高一年級上課
自“組團式”幫扶工作開展以來，紫陽縣按照“精準、可實現、可持續、有成效”的總要求，充分發揮教育幫扶團隊的資源優勢和人才優勢，探索建立起“1410”工作機制，即：強化黨建引領，落實“四個優先”，落地“十條措施”。切實助推教育人才“組團式”幫扶落地生根，開花結果。
該縣開展教育人才“組團式”幫扶工作，注重發揮黨的領導核心作用。分別在被幫扶學校紫陽中學、紫陽縣職教中心成立黨委，原任校長轉任黨委書記，任命兩名幫扶團隊的同志分別擔任學校校長。嚴格落實黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對學校工作的全面領導。與此同時，同步修改學校章程，修訂《黨組織會議議事規則》和《校長辦公會（校務會）議事規則》，構建職責清晰、分工協作、高效運轉、心齊氣順的運行機制，實現黨政班子“同耕一塊責任田”的教育教學氛圍。
開展教育“組團式”幫扶工作是一項功在當代、利在千秋的民生工程。紫陽縣委、縣政府高度重視教育人才“組團式”幫扶工作，對此項工作率先落實“四個優先”（即：組織領導優先安排，服務保障優先考慮、人才幫帶優先提升、成效發揮優先體現）。該縣成立了教育人才“組團式”幫扶工作協調小組，縣委書記、縣長任組長，縣委縣政府聯系分管領導任副組長，相關部門負責人為成員；幫扶工作團隊入駐紫陽后，縣上為幫扶教師做好“五大保障”（工作保障、生活保障、制度保障、人文關懷、榮譽保障），制定好具體幫扶保障措施，全力打好幫扶人才和團隊感情牌、服務牌，做到“政治上關心、工作上關注、生活上關愛”，進一步激發干事創業熱情。
針對近幾年紫陽縣高中優質生源嚴重流失現象，去年秋季開學前，利用幫扶學校名校資源和名師效應，多維度、全方位開展招生宣傳，讓80%以上的成績優異學生選擇在本縣就讀，有效遏制了優質生源流失，為高考質量提升筑牢第一道防線。幫扶教師用先進的教育理念、嚴謹的教學態度、勤勉的工作作風，在被幫扶學校產生了明顯的“鯰魚效應”，潛移默化地帶動學校教師自覺提升專業素養和教學水平，在全縣產生了良好的示范效應。
在該縣實際幫扶工作中，堅持圍繞工作出特色、生活有保障、幫扶見成效的總思路，積極探索實踐，建立組織層面和學校層面幫扶“十條措施”，推進幫扶工作有效落地。
組織層面“四條措施”的具體做法是：一人一套生活住房，暖心守護促安居樂業；一月一次走訪慰問，體察民情促安心工作；一季度一場座談例會，傾聽心聲促紓困解難；一學期一次互訪交流，增進溝通促合作共贏。
學校層面“六條措施”的具體做法是：一校一份框架協議，靶向施策促隊伍建設；一師一名結對徒弟，青藍工程促專業成長；一室一個幫帶團隊，名師引領促能力提升；一周一節公開課堂，示范帶動促提質增效；一月一項團建活動，加強交流促同心同行；一學期一次風采展示，強化宣傳促特色提煉。通過聚力落地“十條措施”，助推“組團式”開啟新的征程。
據了解，2022年該縣首輪教育人才“組團式”幫扶確定西安交大附中、常州新橋高級中學對口幫扶紫陽中學，陜西職業技術學院、常州旅游商貿高等職業技術學校對口幫扶紫陽縣職業教育中心。幫扶學校共選派20名幫扶教師到該縣開展具體幫扶工作。隨著教育人才“組團式”幫扶工作的深入開展，下一步，該縣將搶抓幫扶機遇，用好幫扶資源，借勢發展、借力推進、借智引路，確保實現教育教學質量、學校綜合治理水平、教師能力素養和學生綜合素質四個全面提升，聚力追趕發達縣區和先進學校教育發展水平，傾力推動紫陽教育高質量發展。
（紫陽縣教體科技局供稿）
