通訊員 李煥龍
一到周末，劉星星就把農家書屋當成第二課堂。早中晚除了幫媽媽做飯，其余時間他就泡在這里。
在石泉縣迎豐鎮廟梁村，返鄉學生基本上都是這樣渡過寒暑假與周未的。而這種習慣的養成，也是去年被疫情逼出來的。
去年春節期間，因為新冠肺炎疫情干擾，所有學校不能如期開課，學生被困在家中，有的自學、有的休閑、有的煩躁胡鬧。村干部看在眼里，急在心上，有心管卻使不上力。時隔不久，網課開始，先大學生，后中學生，進而小學生。這下，不少孩子、家長著了慌：有的沒手機、沒電腦，有的信號弱、無網絡，有的不會用、不會做……一時間，有的到別人家蹭網絡，有的向別人借手機、電腦，有的跑到山梁上、爬到房頂上找信號，有的缺這少那干著急、直哭鬧……看到這些，村干部著急了，趕緊開會，研究對策。
三組組長劉安定因家庭貧困，沒有手機和電腦，正跟兒子劉星星生氣哩。聽到別人轉達的開會通知后，他緊趕慢趕也遲到了。當他來到村部，聽到會議室已經響起支書的講話聲，他不好意思進去，就躲進農家書屋看書，等待會間休息再去。他剛坐定，就聽支書叫大家討論一下如何協助學生們解決上網課這個火燒眉毛的大難題。劉安定看著這滿屋的圖書、桌椅和墻邊的電腦、投影儀，眼晴一亮，計上心來。他立即出門，把從會議室出來給鎮委書記回電話的村支書拉進農家書屋，左右一比劃，二人相視而笑。
從這天起，廟梁村文化活動室實行消毒、限量、分批有序開放，農家書屋成了學生們的第二課堂。
在這里，村干部成了服務員，他們定時開門、消毒，給分批而來的各學段學生登記、開機、測量體溫。電腦不夠用，調出村上的辦公電腦，拿來村組干部的家用電腦。每天早、中、晚，他們還要給學生燒開水，開空調。
在這里，來自縣上、鎮上的駐村扶貧工作隊員成了輔導老師。這3位年輕干部，都是大學文化程度，他們有知識、有愛心、有辦法，不僅給大中小程度不一的學生解疑釋惑，而且幫學生們協調學校關系、教具問題，保障了網課學習的順利進行。
在這里，6名在校大學生成了文化志愿者。他們在完成各自學業的同時，一邊協助村組干部、扶貧干部當管理員、輔導員，一邊幫助農家書屋管理員整理圖書。在縣圖書館專技人員的指導下，他們用了20多天時間，對3000多冊圖書按《中圖法》分了類、編了碼、做了數據、科學排架，保證了這些閱讀資源的回溯建庫，納入全縣數字化管理系統，實現通借通還。
疫情解除后，學生開學了，村組干部仍然保持著農家書屋的管理、服務與利用習慣。在他們的帶動下，村民們一而三、三而眾，紛紛走進農家書屋。從此，廟梁村的農家書屋活了起來。
迎豐鎮的領導因勢利導，推廣經驗，在疫情防控期間通過廣播會、視頻會和發微信、發抖音等方法，號召各村向廟梁村學習。因形勢逼人、群眾急需，忽如一夜春風至，全鎮八個村、一個社區的農家書屋，嘩啦啦地火了起來。
自此之后，農家書屋因為有用、可用、好用和需要用，真正成了各村的公共文化服務設施。
放暑假了，高一學生劉星星，和其他同學一樣，每天都來農家書屋。這時的他們，不是來上網課的，而是來做作業、看書報，輪換值班做公益。
此時的廟梁村農家書屋，和全鎮各村農家書屋一樣，房子變大了，書刊變多了，桌椅變新了，服務變廣了。
劉星星看到：村民們來的人數在增多，他們不僅愛讀農技、科普、文學類圖書，愛看《人民日報》《陜西日報》《安康日報》等時政類報刊，而且對數字資源共享工程帶來的科技、生活、文化類講座和電影、電視劇很感興趣。
讓劉星星他們感到新奇的是：農家書屋不僅成了學生們節假日的第二課堂，而且成了村民們的精神家園。
