本網訊（通訊員 楊帥 陸俊箐）“謝謝老師操心了，現在國家政策這么好，學校也這么關心我們的娃子，我們一定好好配合學校、配合老師，共同教育好娃子，讓他現在好好念書，將來長大了找個好工作，過上好日子！”“老師，我一定聽話努力學習，讓爸爸媽媽安心掙錢，也讓我自己將來有出息過好日子！”這是日前石泉縣部分中小學教師開學后再次深入所包聯建檔立卡貧困學生家中家訪并開展幫扶活動時學生家長內心真實的感激和學生內心真實的告白
奉獻一份愛心，感悟一種責任。師愛是培養學生良好品質、樹立遠大志向的奠基石，是成功教育的原動力�；诖耍陙硎h緊緊圍繞“教育扶貧斬窮根”這一核心，通過創新開展“335”式教師結對幫扶學生活動，為全縣教育脫貧攻堅高質高效開展奠定了堅實基礎。
“三項”策略明思路。工作思路是部署、指導和推動工作的總綱，是開展工作的前提要素，決定著工作開展的格局與成效。該縣經過不斷探索實踐，提出了“一生一幫、一生一簿、一生一策”的“三個一”幫扶策略，為幫扶工作深入扎實有效開展明確了思路，讓幫扶工作更具針對性、操作性和實效性。一是“一生一幫”對象清。該縣明確以在校就讀建檔立卡貧困學生為重點，涵蓋非建檔立卡在校就讀孤殘、留守等各類特殊群體學生，通“一對一、一對多、多對一”等多種方式，共組織全縣1970名教師分別與5370名縣域內在校就讀各類特殊群體學生建立了結對幫扶關系，實現了教師全員參與、各類特殊群體學生“一個不漏”全覆蓋，真正做到“誰幫、幫誰”對象清。二是“一生一簿”底子清。依托教師入戶大家訪、精準資助基層行等活動，在全面了解學生家庭狀況，精準核實致貧原因、經濟來源、收入水平、特殊群體類型、監護責任落實等各項基本情況基礎上，按照“一生一簿”要求，精準填寫《教師結對幫扶工作手冊》，為每一名特殊群體學生精準建立了獨立的個人信息臺賬，真正做到“一目了然、精準無誤”底子清。三是“一生一策”對策清。各學校結合每位特殊群體學生不同現狀和每位教師專業專長等實際情況，特別是針對部分學困生厭學情緒的常有出現，在找準學生需要解決的主要困難，認真分析學生具體幫扶需求基礎上，精準建立了問題臺賬，并因生施策提出具有針對性、可操作性幫扶措施和學期計劃予以推進落實，真正做到“問需于生”對策清。
“三扶”行動增動力。一是扶志向，引導自信自強。組織幫扶教師通過定期與學生開展談心交流、感恩勵志教育等活動，引導學生勇敢面對困難，增強戰勝困難的信心和勇氣，牢固樹立“知識改變命運，學習成就未來”的志向。與此同時，深入挖掘并積極培養學生各類興趣愛好，鼓勵動員其主動參與各類文體、社團及實踐活動，在活動中更多鍛煉和展示自己，進而自信自強、陽光向上。二是扶生活，解決實際困難。關注幫扶學生在校生活情況，協助落實好免、補、助等各項教育惠民政策，并想方設法幫助解決生活中的其他困難，確保幫扶學生在校期間吃住等困難得到及時有效解決。在此基礎上，充分利用網絡媒體、人脈資源，積極爭取、吸引更多社會關愛幫扶資源，為幫扶學生奉獻愛心，解決其家庭實際困難，助其健康成長和完成學業。三是扶學業，促進全面發展。幫扶教師通過全面了解幫扶學生的學習情況，制定有針對性的課后幫扶計劃，加強學習方法指導及行為習慣培養，使其堅定學習信心，端正學習態度，樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，促其全面發展、成人成才。
“五有”目標提成效。該縣緊緊圍繞“智志雙扶”這一核心，結合全縣“353”教育發展戰略中教師“三愛”主題實踐活動的深入扎實開展，緊盯每名貧困及留守學生“物質上有幫助、心理上有疏導、學習上有進步、親情上有聯系、品德上有提升”的“五有”幫扶目標，組織全體幫扶教師按照“每學期開展入戶家訪2次、每月談心交流2次、每月各類教育2次、每周學習輔導1次”的總體要求，扎實有效開展結對幫扶活動。目前，通過縣局主抓、學校主推、教師主動，該縣廣大幫扶教師正按既定幫扶計劃和有針對性幫扶舉措，用“心”啟迪學生智慧，用“善”塑造學生心靈，用“愛”呵護學生成長，有效助推了“五有”幫扶目標和“幫扶一個圓夢一家，幫扶一批致富一方”工作目標的順利實現，全縣教育脫貧攻堅“智志”雙扶成效日趨明顯。
