通訊員 楊寧 程志林 高梅
在寧陜縣，有一位扎根于城鄉(xiāng)教育事業(yè)的人大代表，她在三尺講臺上默默耕耘，就群眾最關(guān)心的教育熱點、難點問題，提出許多富有建設(shè)性的意見建議，既譜寫著教育事業(yè)的無上榮光，又生動詮釋了一名人大代表的為民情懷，她就是安康市人大代表、寧陜縣寧陜小學副校長邵發(fā)東。
1988年7月，從安康第二師范學校畢業(yè)后，邵發(fā)東毅然決然地回到了自己的家鄉(xiāng)——寧陜縣湯坪九年制學校教四年級語文。
參加工作后，邵發(fā)東刻苦認真，潛心鉆研教材，用情教育孩子，她所帶的學生學科成績突飛猛進，贏得了孩子的真心喜愛和家長的贊譽，1993年9月被組織調(diào)入寧陜小學任教。
那個時候，寧陜縣還沒有成熟的教師培養(yǎng)團隊，邵發(fā)東靠著對教育的執(zhí)著和十足的干勁，1999年1月她一路披荊斬棘獲得小學語文“省級教學能手”稱號，成為寧陜縣取得此項榮譽的第一人，實現(xiàn)了全縣省級教學能手“零的突破”目標。
2011年9月，邵發(fā)東被提拔為寧陜小學副校長，主要負責全校的教育教學管理。2015年又成立了名師工作坊，致力于培養(yǎng)教育新秀，在精細化的教學管理和工作坊的輻射帶動下，為寧陜小學的教育教學高質(zhì)量發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。
在教育教學研究探索中，她撰寫的《長文短教有妙招》等3篇論文和2篇教案設(shè)計獲得中國教育研究會一等獎，論文《學生也可以這樣喜歡習作》和教學案例《生活中的傳統(tǒng)文化》等3項成果被中國教育教學研究會評為二等獎。
“新時代國家需要的不只是‘教書匠’，更需要能夠真正承擔起立德樹人、傳道授業(yè)重任，培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才和未來科學家、實現(xiàn)科教興國、人才強國戰(zhàn)略的‘尖兵連’。”邵發(fā)東堅定地說。
2003年1月，邵發(fā)東當選為寧陜縣十五屆人大代表，提出了《關(guān)于給全縣中小學增加工勤崗位的建議》，此項建議引起了縣政府高度重視，相關(guān)部門走訪調(diào)研，根據(jù)學校規(guī)模大小增設(shè)工勤崗位，將工勤人員工資納入財政預(yù)算，徹底解決了學校人員不足和經(jīng)費緊張的問題。
由于她積極建言獻策，2005年12月，邵發(fā)東當選為安康市第二屆人大代表，2016年12月當選為安康市第四屆人大代表，2021年12月當選為安康市第五屆人大代表。
為了做學生的好老師，當人民的好代表，邵發(fā)東始終不敢放松對自己的要求。利用假期時間，她積極參與市縣人大組織的視察、調(diào)研和培訓，利用經(jīng)常和廣大學生家長聯(lián)系的機會到群眾中去調(diào)查研究，與他們進行面對面交流，了解社情民意，掌握民生訴求。
邵發(fā)東深知，作為人大代表，肩負著廣大教職員工和家長學生賦予的光榮職責，必須深入基層，了解一線教師所思、所盼。在走訪調(diào)研中，她發(fā)現(xiàn)基層學校缺少骨干教師，教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，特別是剛招考的特崗老師缺少“引路人”。
根據(jù)這一情況，邵發(fā)東向縣教育局提出了“加強教師隊伍建設(shè)，提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)”建議，此項建議很快引起了教育部門高度重視。
次年，縣教育局出臺了五年一輪繼續(xù)教育全員培訓規(guī)劃，推進實施“三級三類骨干教師”培養(yǎng)計劃、骨干教師結(jié)對幫扶計劃等措施，教師培養(yǎng)的工作重點由面向少數(shù)精英的“強化班”轉(zhuǎn)為服務(wù)全體的“普及班”。
截至2023年7月，寧陜縣培養(yǎng)市級以上教學能手和名師139人次，占全縣教師總數(shù)的15%，其中省級教學能手和學科帶頭人26名，市級教學能手和名師113名，占全縣教師總數(shù)的12.1%，位居全市前列，實現(xiàn)了每百名學生配備1名骨干教師目標，解決了基層學校“缺能手、少骨干”的問題。
三十五載傾情付出，各項榮譽接踵而至。1999年1月，邵發(fā)東榮獲“陜西省教學能手”稱號，2015年被評為“陜西省中小學學科帶頭人”“陜西省勞動競賽標兵”，多次獲得市級“教學能手”“安康市中小學教學名師”稱號，先后榮獲寧陜縣“先進教育工作者”“優(yōu)秀校長”榮譽稱號。
