通訊員 劉仁宏 馮友松
近年來，漢陰縣認(rèn)真貫徹《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見〉》和《中共陜西省委教育工作委員會(huì)辦公室陜西省教育廳辦公室印發(fā)〈陜西學(xué)校“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)方案〉》精神，探索實(shí)施中小學(xué)校黨建工作與思政課改革有效融合，對標(biāo)新時(shí)代建“好思政課”和“精品課”要求，實(shí)施“黨建+思政+德育”深度融合，以“一統(tǒng)領(lǐng)、四融合、三結(jié)合”為路徑，不斷推動(dòng)中小學(xué)校黨建與思政課融合改革落地生根。
突出政治性，堅(jiān)持黨的統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向
強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨建是思政課教學(xué)“魂之所系”，堅(jiān)持黨對中小學(xué)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，縣委高度重視，專題部署學(xué)校思政課改革，縣委組織部和縣教體科技局黨委聯(lián)合印發(fā)《推進(jìn)中小學(xué)黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)工作的實(shí)施方案》，從黨建引思想政治教育、思政課改革示范引領(lǐng)、思政課教學(xué)改革、思政學(xué)科與學(xué)科思政育人、提高全體教師育人能力、健全評價(jià)考核督查機(jī)制等方面精細(xì)安排，把思政課改革成效納入學(xué)校黨建工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科教育評估體系，形成黨建工作與教學(xué)工作互為融合、互為滲透、互為促進(jìn)的良好局面。
加強(qiáng)陣地建設(shè)。堅(jiān)持以黨委為統(tǒng)領(lǐng)，推行“支部+思政”，以抓基層學(xué)校支部書記為核心，以思政、語文和歷史學(xué)科教師為團(tuán)隊(duì)，先行試點(diǎn)，首批確定全縣6所中小學(xué)為先行試點(diǎn)學(xué)校，帶動(dòng)全縣所有中小學(xué)全面推進(jìn)思政課改革。完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以支部規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，以黨建工作統(tǒng)攬中小學(xué)思政課改革，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、教研員、黨員教師協(xié)同參與的責(zé)任體系，讓支部班子成員和黨員教師成為加強(qiáng)思政課改革建設(shè)和支部建設(shè)的重要陣地和主力軍。
堅(jiān)定政治引領(lǐng)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化“黨建引領(lǐng)促教育、教書育人爭先鋒”主題活動(dòng)，以黨統(tǒng)領(lǐng)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課為目標(biāo)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，把全面從嚴(yán)治黨的要求貫穿于教學(xué)工作中，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，做到黨的重大理論成果、重大戰(zhàn)略部署及時(shí)進(jìn)課堂，讓廣大教職工和學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
做實(shí)示范引領(lǐng)。全面落實(shí)思政課改革“八統(tǒng)一”要求，建設(shè)一批縣級黨建與課程思政建設(shè)試點(diǎn)示范校、一批縣級課程思政示范課程、申報(bào)一批省市縣級課程思政建設(shè)研究課題，培養(yǎng)一批省市縣級課程思政教學(xué)名師和教學(xué)能手、組建一批縣級精品思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)全縣中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。
抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。堅(jiān)持思政課建設(shè)與支部規(guī)范化建設(shè)同步推進(jìn)，建立黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，統(tǒng)籌教育優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，形成黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋推進(jìn)中小學(xué)“黨建+思政+德育”思政課建設(shè)落地生根。通過思想政治教育引導(dǎo)中小學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
突出時(shí)代性，找準(zhǔn)四個(gè)融合，著力推進(jìn)思政課“小課堂”提質(zhì)增效
實(shí)施“培練評”融合。推進(jìn)思政課改革關(guān)鍵在教師隊(duì)伍，始終把建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍作為辦好思政課的關(guān)鍵，把爭做優(yōu)秀黨員和四有好老師作為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)核心，以“儲(chǔ)備、培育、提高”的思路，組建一支由局黨委書記任團(tuán)長、局班子成員為副團(tuán)長、遴選11名政治素質(zhì)強(qiáng)、政策理論水平高的教師組建6個(gè)宣講團(tuán)，邀請縣委組織部、縣委黨校專家就“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“如何上好思政課”進(jìn)行培訓(xùn)磨課，通過走出去、請進(jìn)來、菜單式培養(yǎng)和開展思政課教師“大練兵”活動(dòng)，實(shí)行思政課教師綜合素養(yǎng)考評，建立縣校級思政教師資源庫，兩年來培養(yǎng)省市級思政課骨干教師和標(biāo)兵8人，縣校級思政學(xué)科教學(xué)能手50人，形成一支會(huì)做思想政治工作的骨干隊(duì)伍，引領(lǐng)廣大教師自覺做先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
實(shí)施思政與黨建融合。打造思政特色黨建課，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，找準(zhǔn)黨建工作和思政課教育融合點(diǎn)、交匯點(diǎn)，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，有機(jī)銜接，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、紅色文化、疫情防控、統(tǒng)戰(zhàn)知識等貫穿思政教育教學(xué)全過程，旗幟鮮明加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、品德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)中小學(xué)思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷。
實(shí)施思政與德育融合。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，分層施教，在中小學(xué)全面推廣“德育作業(yè)”育人方式，細(xì)化“三段三層三類”，“三段”即把中小學(xué)各年級分成三個(gè)教育段，低段側(cè)重家庭美德教育，中段側(cè)重個(gè)人品德養(yǎng)成，高段側(cè)重社會(huì)公德培養(yǎng)”；“三層”即把“德育作業(yè)”分家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)層面，形成“三位一體”的德育育人網(wǎng)絡(luò)；“三類”即把“德育作業(yè)”分為知識類、作品類、實(shí)踐類。把抽象的、空洞的、大水漫灌式的說教變成了具體的、生動(dòng)的、精準(zhǔn)滴灌式的教育，構(gòu)建家校社共同育人格局，特色做法被省教育廳發(fā)文在全省中小學(xué)進(jìn)行推廣，并被教育部評為優(yōu)秀案例。
實(shí)施思政與學(xué)科融合。抓黨建引領(lǐng)課程建設(shè)，推行“學(xué)科知識+德育元素”的全學(xué)科教學(xué)育人，構(gòu)建“處處德育場”育人陣地，建立各學(xué)科融德知識體系，通過構(gòu)建一系列德育課程，使學(xué)科思政更有意思、更有力量，實(shí)現(xiàn)德育課程化、學(xué)科思政化、課程德育化目標(biāo)。堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，梳理各學(xué)科所蘊(yùn)含的承載的思想政治教育功能，系統(tǒng)進(jìn)行中國夢教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在教學(xué)方法上，注重改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，推動(dòng)系統(tǒng)講解、專題講授、互動(dòng)討論有機(jī)結(jié)合。課后討論交流，真正用課題牽引討論、用討論深化認(rèn)識，使各類課程與思政課同向同行，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。
突出實(shí)踐性，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，讓思政教育“大課堂”有趣有效
推動(dòng)思政教育與日常活動(dòng)結(jié)合。在推進(jìn)思政課教學(xué)改革時(shí)，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協(xié)同效應(yīng)，做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用的統(tǒng)一，讓思政課“活”起來。加強(qiáng)儀式教育，充分利用主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、入學(xué)儀式、入隊(duì)（團(tuán)）等情境教育，廣泛開展“道德講堂”“勵(lì)志報(bào)告會(huì)”“五老宣講團(tuán)”“志愿服務(wù)”“聽黨話跟黨走”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值追求，讓學(xué)生從小把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入生活、學(xué)習(xí)和終生奮斗全過程，為學(xué)生全面終生發(fā)展奠定。
推動(dòng)思政教育與研學(xué)旅行實(shí)踐結(jié)合。貫徹教育部等11部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》精神，將課堂搬出校外，將校內(nèi)“小課堂”和社會(huì)“大課堂”育人深度融合，結(jié)合寫生、采風(fēng)、展演等藝術(shù)實(shí)踐，緊扣主旋律開展主題創(chuàng)作，在校外實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。打造“行走的課堂”，利用愛國主義教育基地、紅色文化基地、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、沈氏家訓(xùn)文化教育基地、廉政文化教育基地、勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等資源，廣泛開展研學(xué)旅行和綜合實(shí)踐體驗(yàn)課，踐行“生活即教育”理念，幫助中小學(xué)生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、文明精神、意志堅(jiān)強(qiáng)。
推動(dòng)思政教育與優(yōu)秀文化結(jié)合。充分發(fā)揮先進(jìn)文化教育功能，以校內(nèi)文化設(shè)計(jì)活動(dòng)、以活動(dòng)促進(jìn)黨建、以黨建提升活力，創(chuàng)建一批主題鮮明、有內(nèi)涵、亮得出、叫得響的黨建文化和校史館品牌，讓學(xué)生從校內(nèi)物質(zhì)文化、行為文化、精神文化、思想文化育人資源，潛移默化地受到思想教育，浸潤學(xué)生心靈，內(nèi)化于心、外化于行。堅(jiān)持開門辦思政課，積極拓展思政課活動(dòng)陣地，發(fā)揮校外優(yōu)秀的沈氏家訓(xùn)展館、三沈紀(jì)念館愛國教育基地、陜南人民抗日第一軍紀(jì)念碑、國防教育基地等獨(dú)特的思想政治教育價(jià)值，積極開展紅色文化教育，定期組織學(xué)生走進(jìn)教育基地，追尋紅色足跡。
通過創(chuàng)新推行黨建引領(lǐng)中小學(xué)思政課建設(shè)，已取得了顯著城成效，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂經(jīng)驗(yàn)做法于2019年9月在紀(jì)念孔子誕辰2570年暨“2019尼山國學(xué)經(jīng)典師資論壇”上大會(huì)交流。10所中小學(xué)被國家教育行政學(xué)院家庭教育研究中心授予授牌為“全國家長學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，10所學(xué)校被評為市級“立德樹人優(yōu)秀學(xué)校”稱號，1所學(xué)校被省委組織部評為“五星級”黨支部，2020年5月《漢陰縣創(chuàng)新推動(dòng)中小學(xué)思政課建設(shè)》被中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組《教育工作情況》刊登推廣，《“黨建+思政+德育”143模式思政建設(shè)育時(shí)代新人》入選陜西省《新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新案例》，同時(shí)也得到陜西日報(bào)、陜西電視臺(tái)、安康日報(bào)等一批媒體全方位、多角度的宣傳。
