本網訊（通訊員 談吉國 呂重瑩）今年以來，白河縣第二中學教共體堅持“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅持將教共體改革作為提升區域內教育優質均衡發展的重要抓手，以“一體化”管理為目標，與成員校共同構建了“師資共用、財物共管、教學共進、文化共融、考核共評”的管理模式，逐步實現了人、財、物統一管理，將教共體成員校真正融合為不分彼此的大家庭。
師資共用。該教共體對教師進行統一管理和調配，確保教共體內師資力量的均衡配置和高效利用，從而提升整個教育共同體的教學質量和教育水平。2024年春季，核心校輪崗1名教師到構朳中學任教，構朳中學輪崗2名教師到核心校任教，1名教師輪崗到宋家中學任教，緩解了各成員校對緊缺學科教師需求的現狀。
財物共管。核心校對資金和物資進行集中、統一的管理，成員校參與共同管理財物，按制度使用資金，共享資源，提高效率、降低成本，并確保資源的合理利用。目前教共體開會商議共籌措資金15萬元用于宋家初中操場建設，集中力量解決后山學校硬件建設提升問題。
教學共進。通過同步教學管理，實現教學水平的共同提升和進步。目前，教共體逐步實現八個統一，即：統一課程設置、統一教學進度、統一課堂要求、統一集體備課、統一教學常規檢查、統一教學資源、統一考試管理、統一大型育人活動。
文化共融。各個學校的文化能夠相互滲透、相互影響，形成一個和諧統一的文化氛圍。落實“健康第一，全面發展”的辦學思想和“一切為了學生的健康成長與可持續發展”的辦學理念。積極推進核心校的“實”文化，構朳初中的禮儀文化，宋家初中的尚德文化內涵發展，促進教共體文化共融。
考核共評。完善制度，采用統一的標準和方式，確保考核評價的公正性和客觀性。目前，白河縣第二中學教共體從年度考核、崗位競聘、職稱晉升、績效發放四項核心管理制度入手，逐步形成統一的管理制度，將工作業績、交流輪崗、評優評模等與核心制度掛鉤，用一個標準管理教共體，讓制度化管理成為教共體的管理文化，提升教師對教共體的認同感和歸屬感，實現人事的統一管理。
