“我很早就知道自己將來想做什么，而我的同學(xué)，大多數(shù)不知道自己的興趣在哪里，感覺自己只能上大學(xué)。”放棄高考、提前“投奔”興趣的元元說。
放棄高考并非個(gè)例。教育部發(fā)言人續(xù)梅2013年曾透露，近五年，高中畢業(yè)生棄考率約為10%。
這些棄考者中，很多人像元元一樣，實(shí)踐著“行行出狀元”這個(gè)看似老套的道理。
“如果2012年上了大學(xué)，兒子今年9月就該上大三了。”48歲的黃娟說。但這只是一個(gè)假設(shè)。
兩年前的6月，黃娟到省招辦，為兒子填寫了“放棄高考”的申請表。那一刻，她還在猶豫，此前所有說服自己接受這個(gè)結(jié)果的理由差點(diǎn)失效，她匆匆填完，出來后心里還有些恍惚。
就這樣放棄了？兒子出生后，她就沒有再出去工作，全心全意在家里陪伴他的成長，給他一個(gè)輕松的童年和少年時(shí)代。同時(shí)，也和這個(gè)應(yīng)試體制下所有的家長一樣，她知道會最終會等來這么一天：孩子苦讀三年高中，考上了大學(xué)，自己也終于可以放下焦慮，過幾年輕松日子了……
兒子上高三后，她還曾經(jīng)有過很多設(shè)想，比如孩子能不能考上他心儀的建筑大學(xué)？要不要離開西安去外地等等，但就是沒想到，兒子會決定放棄高考。“這就是一個(gè)坎兒，我們必須去面對。”兩年后，她回憶說。
放棄高考：那上高中干嗎？
兒子元元放棄高考的決心，是在他去參加高考體檢、看見密密麻麻的排隊(duì)人群時(shí)突然爆發(fā)的。他放棄了體檢，回家告訴黃娟，他還是決定放棄高考。
此前，黃娟已說服兒子，無論如何先參加高考，再決定是否直接去學(xué)習(xí)他喜愛的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)。但兒子最終拒絕妥協(xié)。
在黃娟眼里，上高三之前，兒子和所有的孩子一樣，在殘酷的應(yīng)試教育體制下，已經(jīng)接受并習(xí)慣枯燥的學(xué)習(xí)。
他雖然成績不是很拔尖，但學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，尤其喜歡學(xué)英語。孩子也接受了黃娟灌輸給他的大學(xué)夢。她常帶孩子去大學(xué)校園里散步，講大學(xué)的好處，告訴他忍一忍現(xiàn)在的枯燥學(xué)習(xí)，上了大學(xué)后就可以發(fā)展自己的興趣，例如架子鼓等等。
高大帥氣的兒子看起來接受了媽媽的建議。他和其他孩子一樣，在對自己未來道路的設(shè)計(jì)上，屈從于家長，也知道，家長屈從于學(xué)校，而學(xué)校屈從于所謂的上級，上級則屈從于這被詬病多年、卻始終沒有改變的中國教育體制。
然而上高三之后，兒子出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，他甚至開始失去學(xué)習(xí)的欲望。
“此前，他至少都能完成作業(yè)，可這段時(shí)間，成績下跌得太厲害了，幾乎要掉到年級倒數(shù)幾名。問孩子原因，光說是換老師了，有些老師講課的口音他聽不懂。”黃娟回憶說。
她尋找原因，但最終還是沒弄明白，究竟是什么讓孩子開始厭學(xué)？是老師一句無心的話？還是此前那么多年“為了考試”的學(xué)習(xí)，其實(shí)已到了讓孩子無法承受的邊緣？
就這樣，當(dāng)兒子決定不參加高考后，黃娟雖有心理準(zhǔn)備，但還是出乎意料。她的第一反應(yīng)是問兒子：那咱上高中干嗎？
糾結(jié)的母親：這條路是不是一定要走
其實(shí)，黃娟也知道兒子的心思。還是上初二時(shí)，兒子不知怎么就喜歡上了室內(nèi)設(shè)計(jì)，那時(shí)就宣稱自己將來要上建筑大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)一名“金牌設(shè)計(jì)師”。這種念頭一直持續(xù)到高三不期而至的厭學(xué)來臨之前。
面對已經(jīng)長大的兒子，黃娟感覺到一種無力感。她試圖說服兒子，按照他的成績，和就讀的這所重點(diǎn)中學(xué)的情況，他至少可以考上“二本”，先上了大學(xué)再說。但兒子的態(tài)度很堅(jiān)決，也清晰地闡釋了自己的理由：按照目前的情況，肯定上不了建筑大學(xué)，如果讀自己不喜歡的專業(yè)，那就是浪費(fèi)時(shí)間，不如利用這幾年時(shí)間發(fā)展自己的興趣。
“這條路是不是一定要走？你要考慮好，還有沒有其它的路子？”看著自己無法說服自己的兒子，黃娟只好對孩子說，再和爸爸商量，給他兩三天時(shí)間考慮。
這是煎熬的日子。和所有的母親一樣，黃娟望子成龍。她和丈夫沒有上過大學(xué)，滿懷希望，一心要讓孩子受到良好的大學(xué)教育，他們也曾籌劃過讓孩子出國讀書。“可以說，兒子考大學(xué)一直是全家的目標(biāo)，說不考就不考了？何況，他又不是學(xué)習(xí)太差或者不愛學(xué)習(xí)的孩子。”黃娟還記得自己當(dāng)時(shí)的糾結(jié)。
但兒子決心已定。最終，“還是因?yàn)閻酆⒆?rdquo;，一個(gè)母親從自己的角色中跳脫出來，試著去理解孩子自己的痛苦以及思考，她決定支持孩子的選擇，尊重他的選擇。
就這樣，高三畢業(yè)的暑假還沒結(jié)束，兒子就去報(bào)了一個(gè)“室內(nèi)裝修專業(yè)”的半年培訓(xùn)班，開始投入到自己喜歡的專業(yè)上。
