人民教師，無上光榮。
在第三十九個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表，稱贊教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師，展現了中國特有的教育家精神。
在總書記心中，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”。黨的十八大以來，他多次用書信方式跟教育工作者交流，肯定他們的無私奉獻，為大家明確努力的目標。諄諄話語，催人奮進。
教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。
2013年教師節前夕，全國教師們收到了一封來自遠方的慰問信。正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習近平總書記向大家致以節日問候。
在信中，總書記高度肯定了廣大教師為我國教育事業發展、為國家發展和民族振興作出的突出貢獻，并希望大家“牢固樹立中國特色社會主義理想信念”，做學生健康成長的指導者和引路人；“牢固樹立終身學習理念”，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；“牢固樹立改革創新意識”，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。“三個牢固樹立”，言簡意賅、立意深遠，為廣大教師及教育工作確立了標桿，指明了方向。
2014年9月9日，習近平總書記來到北京師范大學，走進“國培”課堂，看望正在參加培訓的貴州省中小學語文教師，并同他們座談，勉勵他們加強學習、提升能力，為西部教育發展多作貢獻。
一年后，當時參加座談的教師給總書記寫信，匯報了一年來的工作、學習、思想情況。在回信中，總書記叮囑他們，為推動貧困地區教育事業的加快發展，要“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”。
黃大年是著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優厚待遇回到祖國，帶領團隊刻苦鉆研、勇于創新，取得一系列重大科技成果，填補多項國內技術空白。
2017年1月8日，年僅58歲的黃大年不幸因病去世。2017年5月，習近平總書記對他的先進事跡作出重要指示。為貫徹落實總書記重要指示精神，教育部同年啟動了全國高校黃大年式教師團隊創建活動，首批認定的201個教師團隊來自全國200所高校，覆蓋各學科門類和東中西各省份。
2021年，首批黃大年式教師團隊的代表給總書記寫信，匯報教學、科研等工作情況，表達了堅守教育報國理想、為民族復興貢獻力量的決心。總書記回信肯定了大家的工作成效，勉勵大家繼續學習弘揚黃大年同志等優秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學，開拓創新，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人。
2021年起，國家啟動“中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃”（簡稱“優師計劃”），由教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養1萬名左右師范生。
2022年7月，北京師范大學“優師計劃”師范生代表給習近平總書記寫信，匯報入學以來的學習收獲，表達了畢業后扎根基層教書育人的決心。
2022年9月，同學們收到總書記回信，看到總書記對他們的工作給予肯定并提出殷切期望，大家深受鼓舞，紛紛表示一定不負總書記囑托，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。
2023年9月9日，全國優秀教師代表座談會在北京召開。剛結束黑龍江之行的習近平總書記致信與會教師代表，充分肯定廣大教師為國家發展、民族振興作出的重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求，希望大家以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。
從心有大我、至誠報國的黃大年，到扎根貧困地區40余載、立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞的張桂梅，從將青春留在大西北、到祖國最需要的地方建功立業的西遷老教授，到在全國各地發揮余熱的“銀齡教師”……教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師。
總書記提出教育家精神，不僅體現了對教師們高尚品格的充分認可，更為廣大教師群體明確了奮斗的標準和高遠的追求目標。
