汪建群，男，漢族，1971年4月生，高級教師，平利縣“十佳教師”，平利縣優(yōu)秀教師，平利縣“十大杰出青年”，陜西省教學能手，陜西省學科帶頭人，安康市第四批教學名師培養(yǎng)對象，先后任職于平利縣八仙中學和平利縣中學，現(xiàn)為安康市教學研究室高中英語教研員。工作25年來，他以高尚的師德情操，精湛的育人藝術(shù)和無私的奉獻精神，塑造了一名優(yōu)秀教師和教研員的良好形象，已成為我市高中英語公認的學科引領(lǐng)者。
用愛心塑造高尚師魂
1997年7月，汪建群老師從西安外國語學院英語教育系畢業(yè)，在畢業(yè)前夕，他放棄了留在西安工作的好機會，主動申請前往交通不便、條件落后的八仙中學任教。在八仙中學的四年里，汪老師的足跡走遍八仙的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每逢周末和節(jié)假日，他都要進行家訪，深入了解學生家庭情況，說服輟學的孩子重返校園，順利完成學業(yè)。有一次在家訪返校途中，正好遇上大雨，汪老師不小心跌入路邊的溝里，摔壞了腰部和雙腳，就這樣他還強忍著疼痛堅持上課。這一摔，也為他后來的行走不便留了終身的隱患。二十多年來，汪老師用愛詮釋著教師這個職業(yè)的崇高使命，用全部的愛呵護著每一位鮮活的生命；他用自己的人格魅力感染著學生，用自己的言傳身教影響著學生，不斷激起他們拼搏的精神，追逐夢想的動力。
用奉獻鑄就師生成長
汪老師認為，上好課、站穩(wěn)三尺講臺是最大的師德。早在15年前，他就嘗試“生本課堂”的理念，提出了“五步”閱讀教學法，研究通過輔助報刊閱讀，提高學生英語綜合能力。在擔任英語教研組長期間，他每年組織學生參加英語才藝展示活動、中學生英語能力競賽、中學生英語演講比賽等，激勵學生用英語講好中國故事，培養(yǎng)學生的文化自信。2018年被選調(diào)到教研室后，汪老師就提出了“124”工作思路，即以“高考”為中心，以“教師和學生的成長為目標，以“課堂、課程、研究、指導”為抓手，使教研工作具有針對性并常態(tài)化開展。汪老師每年組織“全市高三英語復(fù)習備考研討會”“全市高中英語風采大賽”“全市高中英語優(yōu)質(zhì)課展評暨教研成果評比活動”“省市教學能手賽前培訓和磨課活動”等一系列活動，盤活全市高中英語教研，促進師生共同成長。
在汪老師的心中，工作、學生和老師永遠高居第一位。25年來，從來沒有因私事耽誤工作。當年邁的父母突然病逝，他匆忙料理完后事，強抑悲痛走上講臺；2004年，女兒連續(xù)幾天高燒不退，他沒有請過一天假；2010年，在安康中心醫(yī)院做完舌部囊腫切除手術(shù)才五天，他不顧醫(yī)生和家人的反對，堅決回到講臺，因為那里有100多個學生在等待著他；2015年，他愛人剛做完手術(shù)的第二天，他留下女兒一個人照顧，毅然回到了學校，因為高考還有一個多月了，學生們的時間耽擱不起；多少次，為了指導和修改老師們的教學設(shè)計或籌備大型活動，他熬夜到凌晨一兩點或利用周末休息時間加班。近年來，由于過度勞累，他二十年前患下的腰椎間盤突出癥越來越嚴重，行走起來極為艱難，但他沒有請過一次假，也沒有誤過一次事。只要與學生為伴、以講臺為舞、以工作為重，他會忘記一切病痛，同事們都稱他為“工作狂”。
用勤奮實現(xiàn)教育夢想
作為一名教師和教研員，他的最大優(yōu)點是勤奮。他勤于學習，在他的辦公桌上，你經(jīng)常可以看到《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》《中國考試》《高考研究報告》等學科雜志；他勤于寫作，有多篇教研論文如《新課程下的高中英語寫作實施與策略》《嘗試報刊輔助閱讀教學，提升學生英語綜合能力》發(fā)表在《中小學英語教學與研究》《課程與研究》等核心期刊上；他勤于研究，主持和參與的10多項國省市課題，如《高中生英語閱讀能力提升策略研究》《農(nóng)村中學生英語寫作策略研究》《安康市普通高中分層走班實踐研究》《基于高中英語下的德育融合實踐研究》都已順利結(jié)題；他勤于指導，25年來，在他耐心教導下，接近700多名學生順利步入理想大學。近年來，通過他的精心指導，2名教師被評為“省級學科帶頭人”，8名教師被評為“省級教學能手”，12名教師被評為“市級教學能手”。
育人以言更以行。汪建群就是這樣一位普通的教師和教研員。他以愛溫暖學生，以言教誨學生，以行引領(lǐng)學生和教師。他用意志和信念，教會學生怎樣學習和做人，教會教師怎樣教書和成長，為“愛崗敬業(yè)、立德樹人、無私奉獻”做出了很好的詮釋。正如教育家陶行知所說的那樣，教育的樂趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長大之；日視后進，骎骎日上皆我所造就著”。
