通訊員 黨發金 劉攀
“周天就是教師節了，祝唐老師教師節快樂！”拿著尚有余溫的賀卡，漢濱高級中學生物教師唐軍的心里涌上一股暖流。她即將度過教師生涯中的第25個教師節，唐軍將剛剛收到的賀卡小心翼翼地放進包里，像這樣的賀卡她的家中還有183張，有的已然泛黃發霉，有的由于墨水褪色字跡變得模糊……
教室和辦公室是唐軍待得最久的地方，這里有她和學生共同的成長痕跡，也誕生了許多美好的回憶。
高考前的最后一個晚自習下課，一名女孩低著頭默默跟在唐軍身后，一直走到辦公室門口，唐軍笑著摸摸她的頭說：“你怎么了？”女孩的手指在衣角來回搓捻：“我……我……”空氣再次陷入沉默，唐軍看出了女孩的緊張窘迫，用鼓勵的眼神靜靜看著她，終于，女孩抿了抿嘴唇，抬起頭來：“最后一節課了，我……我可以和老師擁抱一下嗎？”在燈光的照耀下，女孩的眼睛顯得格外明亮。
“我以為沒人會記得這樣普通的我。”女孩姓陳，性格內向靦腆，平時在班上朋友不多話也很少，她總是低頭默默做著自己的事。“直到有一次在樓道遇見唐老師，她居然笑著跟我打招呼，還叫出了我的名字，告訴我‘你笑起來很好看哦！’”那一瞬間，女孩聽到了心底花開的聲音。
“其實挺意外的。”講到動情處，唐軍摘下眼鏡，手指輕拭眼角又道：“那個擁抱緩解了我一整天的疲勞。”
山水有時盡，師恩日月長。在長達25年的教學生涯中，唐軍與許多學生都保持著聯系。
“經常可以收到孩子們‘老師我考研去中科大啦’‘老師我找到工作啦’‘老師我要結婚了’之類的消息，就像是看著自己的孩子一點點長大的感覺。”唐軍露出了欣慰的笑容：“轉眼間小孩子都長成大人了，他們能和我分享自己的人生我很開心，被人惦念是一件幸福的事。”
“生物學中有一個概念叫作共生，指兩種生物能夠在這樣一個關系中互相幫助、實現共贏，我跟學生之間也是類似于共生的關系。”唐軍表示，孩子們學有所得、心有所感，自己在這個過程中也找到了職業的價值，收獲了愛與感動。
“想要自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就努力成為什么樣的老師。”多年的工作經驗告訴唐軍：“不能放棄任何一名學生，每個人都有閃光點。”對此，她用心呵護每一名學生，對所有學生都抱著一種“不放棄、不拋棄”的心態和“以情育人，以理服人”的理念。她密切關注學生動態，當學生在思想上、學習上和生活上出現問題時，她都會主動伸出援手。在學習上，面對“學困生”，她因材施教，從上課重視互動，到量身打造學習任務，制作打卡單督促其學習，再到面對面批改、糾正作業，她從不懈怠。在生活上，她尤其關心生活有困難的學生，并主動給困難學生購置衣物、學習用品。
教師的工作不以進入教室為開始，不以走出教室為結束，下班后，唐軍經常在家備課至深夜。兒子小時候不理解媽媽為什么總是如此忙碌，唐軍便抱著他說：“因為媽媽也要寫作業呀！”時光飛逝，當年和媽媽一起寫作業的孩子已經長大了，他說：“我為媽媽感到驕傲，小時候不懂，現在我知道了她書桌的臺燈不僅照亮了我們家，還照亮了整個班級學生的夢想。”
“要給學生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長流水，長流水就要不斷持續學習。”多年來，她積極參與培訓，提升自己。2023年被評為陜西省第十二批特級教師，陜西省優秀教學能手，陜西省首批學科帶頭人，陜西省第四批教學名師培養對象，被評為安康市教學名師、學科帶頭人，陜西省名師工作室、學科帶頭人工作坊、優秀能手工作站主持人……諸多榮譽加身，唐軍學習的步伐卻從未停止，她說：“希望能和學生一起成長，把平凡的工作當作最宏偉的世界去研究。”
在同事眼中，她是一位熱愛學習、善于研究的實干家；在學生心中，她是一位平易近人、積極上進的良師益友。她真誠地愛著自己的事業和學生，把所有的情懷都深深傾注于三尺講臺，編織自己的夢想，成就學生的未來。
