記者 唐正飛 羅偉
全市創文工作開展以來，為增強廣大中小學生“小小主人翁”意識，充分發揮“小手拉大手”引領帶動作用，市創文辦、市教體系統聯動中心城區各中小學校，積極開展“小小宣傳員”“一封創文家書”“同答一份創文問卷”等系列創文活動，通過“小手拉大手”，向廣大家長朋友、市民群眾宣講創文內容，收集創文意見，評估創文成效。各中小學校通過一封家書、一段演講、一份問卷，形成了學校、家庭、社會聯動的良好創文氛圍，為全市創文工作貢獻了教體力量，打下了堅實基礎。
“小小宣講員”的大能量
“大家好!安康是我家，幸福靠大家!我是創文宣講員徐清風、陳紫涵，我來講，你來聽……”和煦的陽光下，中心城區龍舟文化園內，漢濱初中的學生正聲情并茂地宣講著創文知識，引來眾多市民駐足聆聽。
漢濱初中負責此項活動的德育處副主任劉文君介紹，該校根據市創文辦統一制作的宣講材料，提前對學生進行專題輔導，保證學生熟知理解并心理認同。學生和家長們積極參加本次活動，以形式多樣的節目，如說唱、快板、相聲等，利用家庭聚會時間，向家人們宣講;走進社區，向周邊鄰居宣講，講解創建全國文明城市的意義，以及如何創建全國文明城市。本次活動共有5896名學生參與，全校共評出85名優秀宣講員。
除了漢濱初中，記者從市創文辦和市教體局了解到，自“小小宣講員”活動開展以來，中心城區各中小學校利用國慶假期、周末、課余時間，積極開展“我是小小宣講員”社會實踐活動。老師們通過提前輔導，保證學生熟知、理解并認同創文工作;學生利用假期家庭聚會、外出活動等機會，向親友、鄰居、路人宣講創文內容，并錄制以“我家小小宣講員”為主題的宣講視頻，通過班級交流群、朋友圈等方式，與同學、親友分享創文知識，同時對表現優秀班級和學生予以表彰獎勵。由此，有效帶動廣大市民關心、支持、宣傳創建工作，掀起人人知曉、全員參與的創建熱潮，有力提升了創文暨未成建設工作知曉率、參與率和滿意度。
同時，市教體局對全市各中小學校推薦的優秀學生及作品進行評比表彰，由市創文辦牽頭相關部門，組織開展全市“創文宣講之星”評比活動，對表現優秀學生予以表彰獎勵，并將優秀作品在市級主流媒體視頻號、戶外電子顯示屏等線上線下平臺宣傳展播。
創文家書抵“萬金”
“有言曰為逐光者亦可成為光，創文之路在乎你我，在乎小我成大我。文明是一個人、一個國家、一個民族薪火相傳的紐帶。精神如炬，信念如磐。創文就似一盞華燈，處處閃耀文明之光。現在的安康，無論是深巷或是長街，都可見創文宣言，信念之火一經點燃就會產生巨大的精神力量……”安康中學高一年級四班學生張博雅在給爸爸媽媽的家書《追尋創文之光》中這樣寫道。
文明城市是我家，城市文明靠大家。記者了解到，為提升創文暨未成年人思想道德建設工作知曉率、參與率和滿意度，發揮廣大學生的引領帶動作用，安康中學組織師生開展了“創文明城市 做文明學生”創文書信評選活動。活動期間，該校全體師生及家長積極響應，共向學校投遞稿件近2000篇，經過評審，最終評選出一等獎4名、二等獎6名、三等獎9名。
一封家書，飽含真情。學生們在給親友撰寫“一封創文家書”活動中學習創文知識、講述創文故事，傳遞對家鄉建設發展的濃厚情誼，踐行新時代文明實踐新風尚，并通過郵寄、電子郵件、短信、微信等形式發與親友閱讀，從而影響和帶動了更多人參與到創文工作中。
多方合力同創文
打開“安康市創建全國文明城市調查問卷(高新中學高一年級)”鏈接，一封誠懇邀請家長與學生共同完成問卷，向家人、同事、朋友廣泛宣傳的公開信置于首位。通過設置“您是否參加過本市組織開展的精神文明(文明城市)創建活動?”“您對我市開展政策解讀、理論宣講、志愿服務等新時代文明實踐活動滿意嗎?”等問題，收集問卷結果，形成多方合力同創文的濃厚氛圍。
“通過與孩子一起完成創文調查問卷，我更詳細地了解了全市創文工作，更進一步拉近了與孩子的心理距離，更好地參與到孩子的成長過程中。在感受創文帶給街區、公園、社區等巨大變化的同時，作為安康市民，我也能盡到一份義務，為全市創文工作貢獻一份力量。”安康高新中學高一年級學生陳炫歌家長如是說。
記者了解到，自開展創文工作以來，該校積極開展線上“創建全國文明城市暨未成年人思想道德建設主題家長會”、“創文”“未成”調查問卷，線下班級開展班會學習和專項問卷調查，進一步鞏固了創文成效，并利用閑余時間組織全校學生通過“游戲闖關”等形式開展創文宣導，組織全體教職工開展線上問卷調查和創文承諾書簽訂等活動，以此助推創文工作向縱深推進。
教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會。隨著全市各項創文活動深入開展，“小手拉大手，創文一起走”的創文氛圍已然形成。全國文明城市創建只有起點，沒有終點。在這場“幸福創建”中，安康用一個個“小支點”撬動著文明創建向前、向好發展，持續用文明推動城市蝶變，用文明之光照亮高質量發展新征程。
